Репетиторы в Перми

горизонтов у всех у нас разные. Как и цели, которые мы в такие моменты ставим перед собой. Что касается меня, - то несколько лет назад я начала потихоньку мечтать об освоении музыкальной грамоты. В детстве меня хватило только на художественную школу, поэтому я всегда с неким страхом взирала на черно-белые клавиши музыкального инструмента, всегда с почтением относилась к тем, кто из всего этого невероятного хитросплетения умел извлекать мелодичное звучание. Мне казалось невозможным - именно для себя самой - постигнуть математику звуков, научиться самой играть хотя бы простые мелодии. Ситуация осложнялась еще и тем, что часто я натыкалась в интернете на информацию о том, что в "пожилом" возрасте - а некоторые трактовали эту категорию чуть ли не с 18 лет - научиться играть на пианино сложно, очень сложно, практически невозможно. Чтобы подтвердить - или опровергнуть этот вывод для себя, я начала поиск того, кто мог бы мне помочь - на сайте "Ваш репетитор". Лариса Михайловна была первой, на кого я обратила внимание - мне весьма импонировало ее "живое" резюме, ее участие, ее индивидуальный подход к каждому ученику. Но я оставила открытый запрос администратору компании - то есть запрос, который могли видеть все репетиторы, преподающие интересующий меня предмет, поскольку могла действовать только в рамках определенного бюджета, а у Ларисы Михайловны цена была чуть выше . И только представьте - первой откликнувшейся была именно Лариса Михайловна! Это было поистине невероятное совпадение моментов ). Разумеется, поиск был тут же остановлен, и я со вполне понятным страхом перед неизвестным приступила к первому занятию :) ... На сегодняшнем этапе - сейчас, когда я пишу этот отзыв, - у нас с Ларисой Михайловной состоялось уже четыре урока. Что же мне хочется донести до тех, кто, как и я чуть ранее, еще находится в поиске "своего" преподавателя по музыке?. Безусловно, важнейшим фактором для меня является ощущение комфорта на уроке. То есть когда можешь задать, не стесняясь, самый глупый вопрос по изучаемому предмету, и получаешь на него полный, развернутый и абсолютно компетентный ответ, безо всяких там: "Как, разве ты об этом не знаешь?!". Когда можешь миллион раз ошибаться в игре и миллион раз проигрывать , чтобы добиться более или менее сносного звучания. Когда вовремя получаешь предупреждающий "звоночек" о своей ошибке. Когда с благодарностью принимаешь похвалу (возможно, что не совсем заслуженную, но , тем не менее, весьма стимулирующую). Когда, в конце концов, можно немножко расслабиться и "пойти" по тропе разговора, весьма далекого от музыки. Именно такие ощущения я испытываю на уроках с Ларисой Михайловной. И если Вы ищете вот такое состояние комфортности на уроке, и Вы нуждаетесь в очень открытом преподавателе - тогда Вам только к Ларисе Михайловне. Как Вы уже поняли из предыдущих предложений, да, спустя всего (!) четыре урока я уже могу проигрывать на пианино легкие, но - связные, мелодичные песенки. Пусть даже это неуклюже и где-то, возможно, не совсем ритмично. Но тот страх и пиетет перед бело-черными клавишами, о которых я писала выше, - он пропал. Как и ощущение, что я не смогу, ну никак не смогу научиться играть на пианино. Лариса Михайловна с первого (!) урока дала мне все необходимое, "азы", благодаря которым понимание всего того, что ранее казалось очень сложным, оказалось весьма доступным и ясным. А следовательно, если Вы действительно хотите научиться играть на музыкальном инструменте (синтезаторе, пианино), желаете побороть свой страх перед музыкальной грамотой - то Вам только к Ларисе Михайловне. Я не могу не отметить тот факт, что Лариса Михайловна весьма гибкий по времени преподаватель. Да, у нас у всех бывают ситуации - мы люди взрослые - когда мы можем задерживаться, или решать какие-то рабочие вопросы, в силу чего приходится назначенное время передвигать на более позднее. У нас с Ларисой Михайловной существует временная разница, и наши "еще" девятнадцать часов - это уже девять вечера и, возможно, время спать у Ларисы Михайловны. Но я ни разу не слышала от Ларисы Михайловны, что такой сдвиг ей неудобен; более того, она всегда идет навстречу и пытается найти оптимальное решение в выборе времени для встречи, которое бы устраивало и ученика, и учителя. И это тоже огромный плюс в вопросе поиска "своего" преподавателя. Все то, что я отметила выше, - я отметила исходя из своего опыта "взрослого" ученика. Но, общаясь с Ларисой Михайловной, не могу не написать о том, что для любого ребенка, имеющего желание , этот учитель станет идеальным проводником в мир музыки. Терпеливая, безусловно, добрая, с большим желанием научить, использующая ассоциативные связи, позволяющие быстрее и легче запоминать требуемое, особенно для детей - ведь детки наиболее способны и восприимчивы к музыке - Лариса Михайловна будет прекрасным учителем и и, несомненно, другом для Вашего ребенка. Я действительно очень рада, что мои поиски увенчались успехом, и что, наконец , благодаря Ларисе Михайловне, я смогла реализовать мечту - хотя бы начать играть на музыкальном инструменте. Благодарю Ларису Михайловну, за ее отклик на мой призыв научить музыке; за терпение, за знания - на каждом уроке я узнаю что-то новое, "подогревающее" интерес к дальнейшим занятиям. Желаю как можно больше благодарных учеников и крепкого здоровья! А компании "Ваш репетитор" - как можно больше Учителей с большой буквы :)

логопедами. Как-то не сложилось. К сожалению, как оказалось, в Перми не так много специалистов, которые не только готовы, но и, что самое главное, умеют работать с детишками с тяжелыми формами нарушения речи. Ирина Андреевна оказалась одной из таких специалистов. Нам в этом смысле очень повезло. Работаем с ней с конца февраля 2013г., времени прошло не так много, чтобы говорить о каких то очень серьезных результатах. НО! За это столь небольшое время у нас появилась фразовая речь (чего раньше не было), сын стал строить разные предложения из двух слов, более четко проговаривать звуки и слова, в активном словаре стали появляться новые слова, на что обратила внимание другой специалист - дефектолог, с которым параллельно занимаемся. Для нас уже это очень хороший результат, который дает стимул двигаться дальше. Ирина Андреевна подключила артикуляционную гимнастику, массаж лица, Дэнас-терапию, общий массаж, постоянно ориентирует нас на домашнюю самостоятельную работу. Вообщем, совместными усилиями пытаемся решить поставленную перед нами задачу, за что я премного благодарна Ирине Андреевне. Сыну, как мне кажется, очень нравятся занятия. Иногда шутим, иногда балуемся или капризничаем, но всегда на позитиве! Кроме профеесиональных качеств, хочется отметить и чисто человеческие - доброжелательность, терпение (с моим то гиперактивным и своенравным ребенком!), желание помочь и выслушать (нас, таких замученных врачами и задерганных ярлыками и штампами, момочек!) и, самое главное, любовь к детям! За 4,8 лет жизни и борьбы с проблемами сына столько раз приходилось сталкиваться с бездушием, безразличием и профиссиональной безграмотностью врачей, воспитателей, педагогов, что ни раз опускались руки. Сейчас же, найдя такого специалиста,как Ирина Андреевна, в меня прочно вселилась надежда, что мы идем в правильнои направлении и что мой сын обязательно преодолеет все трудности! Ирина Андреевна, огромное спасибо за Ваш труд, терпение и желание помочь моему сыну! Думаю, моя мама была, права, сказав, что Вас на послал сам Господь Бог!

делать? Наняли 4 репетитора по основным предметам, но не сильно Игоря это продвинуло. Пригласили пятого(очень символично с высшим баллом). Сделали запрос на молодого человека - студента, вроде как по возрасту ближе и общих интересов для установления контакта, вроде бы, должно быть больше. Но когда открыли дверь - сын покривел: стоит мужчина в возрасте, широко улыбается и громко здоровается.Сын, постучав пальцем по виску,(позаботившись, чтобы репетитор не видел) ушёл к себе в комнату. Я приглашаю Владимира Альбертовича в гостиную, а сама ретируюсь по-дальше: каждый педагог(а я сама такая) должен быть, прежде всего, психологом, а по этому должен найти общий язык с подростком САМ. Через две минуты (какие уж он нашёл аргументы - в подробности не вдавалась, но результат впечатлил) занятие началось. Это,я вам скажу, надо видеть: хорошо поставленным голосом, в красках, в эмоциональном состоянии аля "Жить или не жить" Владимир Альбертович вещал так, что я могла курс информатики прослушать в соседней комнате. Вместо полутора часов он устроил мозговой штурм моему отпрыску аж на два часа. После его ухода, когда я спросила сына, как ему репетитор, он только сказал:"офигеть". Следующие занятия проходили в том же ключе.Надо сказать, что не смотря на то, что Владимир Альбертович ездил зимой, да к том же в отдалённый район, он был всегда предельно пунктуален. Конечно, сын сдал информатику хорошо( до В.А. у нас вообще не стоял вопрос, что он её сдаст по причине, как говорит отрок, её ненужности для поступления), поступил в финансово-экономический колледж на банковское дело, но занятия с Владимиром Альбертовичем не прошли даром: ведь это пример отношения к своему делу - предельная самоотдача на занятии; пунктуальность - пример уважения к другим людям и пример воспитания - очень корректное и изысканное обращение к домашним , а к сыну на "Вы". Спасибо компании "Ваш репетитор" за такой высокий уровень преподавательского состава" С уважением,

возник закономерный вопрос о том, почему у нас нет результатов. Ольга Сергеевна говорит, что ребёнок прекрасно знает материал, но у него отсутствует мотивация. Я не знаю, так ли это. Я данные слова педагога ставлю под сомнение. Не верю я здесь в момент мотивации. Видимо, в наших знаниях всё же есть провалы, которые Ольга Сергеевна нащупать не может. Наш школьный учитель рекомендует сменить репетитора, но предложить никого стоящего пока не в силах. Я не говорю, что Ольга Сергеевна является плохим специалистом, но для нас нужен кто-то другой. Тут не в возрасте дело даже. До этого у нас была возрастная учительница, вот она совершенно не справлялась с поставленными задачами. Она была на несколько ступеней хуже Ольги Сергеевны, которая молода, которая знает современные школьные требования и всю эту внутреннюю кухню. В этом смысле, конечно, она нас полностью устраивает. Но результата нет, и я не знаю, что я такого могу сделать с ней, чтобы она что-то затем сделала с моим ребёнком. Она хороший репетитор, кому-то она подойдёт точно. Пока я не пойму, в ней дело или же всё-таки в моём сыне. Ольга Сергеевна является в меру мягким педагогом, но и строгого сильно учителя мы бы не перенесли. Но хотя иногда мальчик вьёт из неё верёвки, это да. Мне не хотелось бы ей какой-то низкий балл ставить, пусть это будет пять с минусом. Всё же работа ею с нами была проведена большая.

которая и отразилась на будущем Ярославы. Мою дочь положили в больницу на те три недели, которые оставались до экзамена. Перед тем как лечь в больницу Ярослава начала ходить к репетитору по русскому языку, который ей очень помог. Елена Николаевна, так же как и мы, переживала за Ярославу, узнавала как у нее дела, контролировала ее знания, чтобы Яся занималась. Она занималась, даже не смотря на болезнь и процедуры, которые были необходимы. Хотела что-то доказать. Я смотрела на нее и боялась, а если моя дочь навсегда останется такой, у меня как и у любой матери пробивались слезы на глазах, я еле их сдерживала, чтобы не показывать дочери свое уныние. Когда болезнь ослабла, и Ярослава снова смогла ходить к репетитору, она начала работать еще упорнее. Заходя в комнату, я всегда ее видела либо за книгой, либо за тетрадкой с заданиями к "ЕГЭ". Она учила, приходила к репетитору, снова учила, показывала то, что выучила, свои новые, либо старые закрепленные знания. Яся достигла того результата в своих знаниях, которого ожидала, я за нее очень радовалась. И вот наступил решающий момент, так сказать решающий матч - день экзамена по русскому языку. Яся свежая, выспавшаяся, освободившаяся от болезни пошла на экзамен... Но к сожалению не все истории заканчиваются "хэппи эндом", после того как пришли результаты экзаменов Ярослава была в отчаянии, хотя и не показывала этого. Она сразу предупреждала меня, что не сможет сдать экзамены отлично, говорила мне: "Это же не те тестишки, которые мы решаем в школе, не та обстановка - все не то" -, а я ей отвечала: "Главное не волнуйся..." -, но то от чего мы бежим, всегда застает нас прямо врасплох, когда мы думаем, главное не волноваться, главное не волноваться, мы к сожалению волнуемся, и у нас ничего толком не выходит... Но суть не в этом, суть в том, что моя девочка не сдалась и идет вперед. Она собралась на пике разрухи, она это сделала и я уверена, что дальше будут трудности более сложного характера и она с ними справится! Завтра мы проснемся и увидим новый день!

Что могу сказать я лично никогда не занималась литературой и не думала даже, что буду сдавать ЕГЭ по литературе (ну в последний год поняла, что нужно ну и тд) . Первое что я думала это по любому не сдам если и сдам, то на маленькие балы, но каждый раз после занятий с Ольгой Сергеевной я понимаю, что шансы есть и у меня многое может получится. Самое главное Ольга Сергеевна может заинтересовать свой предмет ( не многие учителя и репетиторы так могут, я вот раньше и не думала, что оказывается литература - это не просто школьный предмет, литература это что - то больше) И еще что очень важно, когда идешь на какое - либо занятие (подготовка не подготовка) идешь не с охотой, (так как бывают преподаватели,которые лишь просидеть это время, дать материал и попрощаться (ни минуты позже сидеть не будут) (ну грубо говоря скучновато у них бывает на занятиях) ) , а вот идя к Ольге Сергеевне я всегда знаю, что сегодня будет что - то новое, что будет еще интереснее, короче ,говоря всегда иду с улыбкой на лице (ну нет такого чувства , как обычно блин сейчас еще час сидеть и слушать что - то не понятое, а наоборот ты хочешь это делать и этим заниматься) Спасибо за наши с вами занятиея ...Я начинала самого 0, даже с -2; но после нескольких занятий я вижу как я изменилось , и если даже раньше я вообще не могла ничего решать в тестах, то сейчас уже многое смогу ( и это всего не сколько занятий, а у нас еще целый год впереди) Спасибо"""

прошел, мое желание заниматься не пропало, а наоборот возросло. И я решила продолжить. А спустя еще некоторое время я полностью изменила свои планы по поступлению в ВУЗ. Я решила, что хочу связать свою жизнь с оперным пением. Я сообщила о своих планах Яне Анатольевне, и она сразу же стала помогать мне в подготовке к поступлению в Музыкальный колледж. Мы стали практиковать уже технику академического вокала, а также выразительной подачи литературных произведений, что необходимо на вступительных экзаменах. Яна Анатольевна сама позвонила знакомым вокалистам в колледже, и мне дали "добро" на прослушивание. Я безумно благодарна Яне Анатольевне за то, что она дала мне достаточно много знаний, секретов правильного пения и практики, поэтому, когда в колледже мне дали преподавателя, которая должена была сопровождать до конца вступительных экзаменов, была довольна, что я знаю достаточно для упорной и полноценной работы. Также огромное спасибо за то, что она открыла для меня совсем иную сторону классической музыки и оперного пения, она помогла мне ступить на путь жизни, который я пыталась найти. На сегодняшний день я учусь в Музыкальном колледже на отделении "Вокальное искусство", и готовлюсь к поступлению в консерваторию. Несмотря на безопытность в выступлениях на сцене в роли вокалиста и всего лишь одного года практики, я сровнялась одногрупниками. С Яной Анатольевной мы до сих пор иногда общаемся. Она всегда готова дать ответ и совет в профессиональных вопросах и не только, за что я чрезмерно благодарна ей. Надеюсь, что судьба еще сведет нас.

стажем и вижу, что преподаватель использует современные методы обучения. По стартовым результатам меня все устраивает. Ребенок перешел в 5 класс, он учится в физико-математической школе, одной из лучших в городе. Уровень образования соответствующий. Иван - кандидат в мастера спорта по шахматам. Я столкнулся с тем, что школьникам младших классов основы программирования нигде не дают, а только предлагают программы развлекательного характера. Мне бы хотелось, чтобы мальчик уже не в игрушки играл на компьютере, а серьезно и осознанно получал основы программирования. Ольга Николаевна работает по интересной методике. Она дает материал структурировано, в виде сжатого конспекта. Дети в 10-11 лет не умеют конспектировать. Если заставлять их писать на уроке, то будет затрачиваться на это много времени. Ольга Николаевна объясняет материал и тут же делает маленький конспект. Я считаю, что это интересный подход. Преподаватель принесла нам флешку, потом ноутбук, переписала для нас несколько исполнительных программ. Ребенок получает основы программирования, так как у нас не стояла задача повысить успеваемость. На сегодняшний день преподаватель полностью отвечает нашим требованиям и интересам.